近日，教育部辦公廳、财政部辦公廳印發了《關于做好2020年(nián)中小(xiǎo)學幼兒園教師(shī)國(guó)家級培訓計劃組織實施工(gōng)作的通(tōng)知》。

各省、自(zì)治區、直轄市(shì)教育廳（教委）、财政廳（局），新疆生(shēng)産建設兵團教育局、财政局，有關單位：

為(wèi)深入學習貫徹習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實《中共中央 國(guó)務院關于全面深化新時代教師(shī)隊伍建設改革的意見(jiàn)》，切實提高(gāo)精準培訓的組織能(néng)力，努力形成“學習強師(shī)”的可持續發展局面，不斷增強教師(shī)立德樹人的本領，建設适應教育現代化要求的高(gāo)素質專業(yè)化創新型教師(shī)隊伍，堅決打赢疫情防控阻擊戰，現就(jiù)做好2020年(nián)中小(xiǎo)學幼兒園教師(shī)國(guó)家級培訓計劃（以下(xià)簡稱“國(guó)培計劃”）組織實施工(gōng)作有關事(shì)宜通(tōng)知如下(xià)。

一(yī)、落實中央部署，按需做好疫情防控期間線上(shàng)培訓

助力打赢疫情阻擊戰。疫情防控期間，各地各校一(yī)律不得組織教師(shī)線下(xià)集中面授培訓。各地要根據當地“停課不停學”工(gōng)作部署，合理調整培訓項目設置和經費(fèi)預算(suàn)安排，靈活安排、有效開(kāi)展教師(shī)線上(shàng)培訓，支持教師(shī)立足教育教學崗位助力打赢疫情阻擊戰。

因地制宜開(kāi)展在線教學培訓。實施教師(shī)在線教學能(néng)力提升行動，已經或計劃開(kāi)展在線教學的省（區、市(shì)），要通(tōng)過線上(shàng)培訓幫助教師(shī)掌握所選用平台的使用方法，加強教師(shī)在線教學方法和信息技(jì)術(shù)應用研修。設置心理疏導調适、疫情防控知識、健康衛生(shēng)教育、信息安全、學生(shēng)視力保護等培訓專題。将家校合作納入教師(shī)培訓内容，推進生(shēng)命教育、感恩教育、責任教育融入家庭教育。

加強疫情嚴重地區教師(shī)培訓幫扶。各級教師(shī)培訓資源向疫情嚴重省份予以傾斜，組織“國(guó)培計劃”遠(yuǎn)程培訓機(jī)構開(kāi)放(fàng)教師(shī)培訓網絡資源。發揮“國(guó)培計劃”承擔機(jī)構院校、名師(shī)名校長(cháng)等作用，向疫情嚴重地區的學校主動輸送優質線上(shàng)課程資源。組織有關高(gāo)校、教師(shī)發展機(jī)構等開(kāi)放(fàng)資源，為(wèi)當地教師(shī)提供應對疫情急需的信息素養提升、心理疏導、衛生(shēng)防疫等支援服務。

二、落實立德樹人，服務基礎教育改革發展需要

深入推進師(shī)德養成教育。認真學習黨的十九屆四中全會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)精神，開(kāi)展習近平總書記關于教育的重要論述專題學習。設置師(shī)德師(shī)風培訓課程内容，試行師(shī)德修養、班級管理等培訓課程指導标準，踐行新時代教師(shī)職業(yè)行為(wèi)準則，分享展現時代風貌的優秀影視作品，講好身邊最美教師(shī)的教育故事(shì)，加強黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放(fàng)史教育，弘揚民(mín)族精神和時代精神，推動理想信念教育常态化、制度化，引導教師(shī)以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，争做新時代“四有”好老師(shī)。

服務基礎教育改革發展大局。以培養德智體美勞全面發展的社會(huì)主義建設者和接班人為(wèi)目标，貫徹落實《中共中央 國(guó)務院關于學前教育深化改革規範發展的若幹意見(jiàn)》《中共中央 國(guó)務院關于深化教育教學改革 全面提高(gāo)義務教育質量的意見(jiàn)》《國(guó)務院辦公廳關于新時代推進普通(tōng)高(gāo)中育人方式改革的指導意見(jiàn)》等決策部署，明确學前教育、義務教育、高(gāo)中階段教育教師(shī)培訓重點，落實“五育并舉”，切實提升教師(shī)立德樹人的能(néng)力。

三、落實扶貧攻堅，提升貧困地區鄉村(cūn)教師(shī)素質

精準實施鄉村(cūn)教師(shī)培訓扶貧攻堅行動。以“三區三州”等深度貧困地區、集中連片貧困地區為(wèi)重點，實現貧困地區鄉村(cūn)教師(shī)、校園長(cháng)培訓全覆蓋。加強民(mín)族地區教師(shī)的國(guó)家通(tōng)用語言文字應用能(néng)力培訓。各省（市(shì)、區）貧困地區鄉村(cūn)教師(shī)校長(cháng)培訓全覆蓋任務完成情況将納入“國(guó)培計劃”項目績效評估指标體系。

實施“一(yī)對一(yī)”對口幫扶培訓項目。跨區域遴選高(gāo)等學校、優質學校和研訓機(jī)構，組建名師(shī)名校長(cháng)引領團隊，重點支持深度貧困地區學校，實施底部攻堅，精準幫扶，形成國(guó)家示範、地方跟進、以點帶面的精準扶貧機(jī)制。

探索集成建設教師(shī)智能(néng)研修平台。聯合移動互聯網企業(yè)，打造教師(shī)移動學習終端。通(tōng)過名師(shī)專題課堂、雙師(shī)教學、遠(yuǎn)程協同教研等形式，推送優質教學資源，重點幫助鄉村(cūn)教師(shī)提高(gāo)教育教學水(shuǐ)平。

四、落實分層分類，改進教師(shī)培訓内容與方式

規範分層分類培訓。聚焦不同發展階段教師(shī)和鄉村(cūn)校園長(cháng)應具備的核心素養與關鍵能(néng)力，示範引領各地按照(zhào)培訓指南(nán)要求，分層分類開(kāi)展新教師(shī)入職培訓、青年(nián)教師(shī)助力培訓、骨幹教師(shī)提升培訓及教師(shī)培訓者團隊研修和校園長(cháng)任職培訓、提高(gāo)培訓、高(gāo)級研修及專題培訓。

完善培訓内容方式。服務學生(shēng)成長(cháng)，突出育人主線，依據教師(shī)校長(cháng)培訓課程指導标準優化項目内容設計。重點圍繞學科育德、學科知識體系、課堂學習指導與有效教學、作業(yè)與考試命題設計、家庭教育指導能(néng)力等方面完善培訓課程設置。增加網絡研修比重，推進教師(shī)校長(cháng)自(zì)主選學，實施混合式研修。實行任務驅動教學，突出教師(shī)參與，強化教師(shī)實踐，注重成果産出。

加強信息技(jì)術(shù)應用培訓。按照(zhào)《教育部關于實施全國(guó)中小(xiǎo)學教師(shī)信息技(jì)術(shù)應用能(néng)力提升工(gōng)程2.0的意見(jiàn)》要求，依據整校推進實施指南(nán)，基于學校信息化設施設備基礎條件(jiàn)和應用需要，構建“以校為(wèi)本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評”教師(shī)信息素養發展新機(jī)制。分類設置管理者、培訓團隊、學科骨幹教師(shī)項目，示範引領中小(xiǎo)學校開(kāi)展信息化教學校本研修。

建立骨幹教師(shī)引領輻射機(jī)制。重視骨幹教師(shī)在培訓中的重要作用，發揮好名師(shī)名校長(cháng)和國(guó)家級骨幹教師(shī)帶動區域教育教學改革的示範作用、骨幹培訓者推進培訓專業(yè)化的引領作用。

五、強化能(néng)力建設，提升培訓體系專業(yè)化水(shuǐ)平

完善教師(shī)培訓體系。繼續加強責任明确、分工(gōng)合理、分層遞進的國(guó)家、省、市(shì)、縣、校五級培訓體系建設。面向鄉村(cūn)，重點提升縣級教師(shī)發展支持體系的專業(yè)能(néng)力，有效帶動學校校本研修和教師(shī)自(zì)主研修。

培育高(gāo)水(shuǐ)平教師(shī)培訓團隊。采取需求導向、任務驅動、實踐取向、成果引領等方式，突出思想政治素質和師(shī)德要求，提升培訓設計、實施、評價、研究等關鍵能(néng)力，培養省級專業(yè)培訓團隊，示範帶動縣級教師(shī)培訓團隊建設。

打造培訓品牌基地。以項目縣為(wèi)載體，建設優質市(shì)縣教師(shī)發展機(jī)構。高(gāo)等學校、教師(shī)培訓機(jī)構要以建設培訓品牌基地為(wèi)目标，實現項目實施與培訓研究、成果推廣有機(jī)融合，建設精品培訓項目，生(shēng)成優質培訓成果，在體系建設中發揮龍頭作用。

六、強化規範管理，形成有活力可持續的發展機(jī)制

推進培訓項目有效執行。各地要結合當地疫情防控情況，進一(yī)步優化組織實施流程，提高(gāo)工(gōng)作效率，推進項目執行進度。當年(nián)，各地收到(dào)中央财政提前下(xià)達下(xià)一(yī)年(nián)度“國(guó)培計劃”補助資金預算(suàn)後，應立即研究制訂下(xià)一(yī)年(nián)度項目實施方案，同時按規定及時分解下(xià)達資金，确保培訓組織實施工(gōng)作順利開(kāi)展。下(xià)一(yī)年(nián)度，各地應根據獲得的“國(guó)培計劃”補助資金全年(nián)預算(suàn)，結合實際及時補充完善年(nián)度實施項目，加快培訓實施進程。完善後的年(nián)度項目實施方案應及時報(bào)教育部備案。教育部将委托有關專家工(gōng)作組開(kāi)展年(nián)度項目實施方案診斷指導，定期進行督促檢查和項目視導。

嚴格規範管理培訓項目。健全培訓管理制度，設立或委托專門(mén)管理機(jī)構，組建省級專家工(gōng)作組，對項目實施和資金使用等進行全過程全方位監管，做到(dào)對培訓機(jī)構與項目區縣的指導與評估的全覆蓋，并通(tōng)報(bào)評估結果。完善資金使用細則，加強資金使用監管，保證資金安全。健全教師(shī)培訓管理信息化平台，規範、精細管理教師(shī)培訓學分，深化培訓學分應用，激發教師(shī)參訓動力。

精準學員(yuán)選派和嚴格過程管理。健全教師(shī)參訓數據庫和儲備庫，根據項目條件(jiàn)精準遴選參訓學員(yuán)，對不符合參訓條件(jiàn)的學員(yuán)進行勸退。開(kāi)展學員(yuán)遴選“雙向選擇”試點，教育行政部門(mén)公布培訓項目計劃後，教師(shī)自(zì)願報(bào)名參加培訓，項目承擔單位擇優錄取學員(yuán)，教育行政部門(mén)審核公示。合理規定周期内教師(shī)參加“國(guó)培計劃”的限制次數，杜絕重複培訓。嚴格過程管理，開(kāi)展學員(yuán)培訓成果應用考核，及時向學員(yuán)選派單位通(tōng)報(bào)參訓情況。将教師(shī)參培情況納入培訓誠信檔案，無特殊情況未參訓、被勸退、未結業(yè)的學員(yuán)在三年(nián)内不得再參加“國(guó)培計劃”。加強學員(yuán)健康管理和安全教育，建立突發事(shì)件(jiàn)應急機(jī)制，改善培訓條件(jiàn)，引導學員(yuán)培訓期間購買人身意外傷害保險。

激發多(duō)方參與“國(guó)培計劃”的活力。鼓勵教育部直屬事(shì)業(yè)單位和高(gāo)等學校發揮資源優勢、專業(yè)優勢和學科優勢，積極參與“國(guó)培計劃”項目。高(gāo)等學校要采取綜合措施激勵教師(shī)參與培訓工(gōng)作，将教師(shī)參與授課、指導、管理等納入工(gōng)作量考核範圍。實行首席專家負責制，聘請高(gāo)水(shuǐ)平專家擔任項目首席專家，遴選專業(yè)能(néng)力強的培訓者擔任班主任。

開(kāi)展“國(guó)培十年(nián)”總結工(gōng)作。組織專門(mén)力量，重點圍繞支持服務體系、管理體制機(jī)制、培訓模式創新、培訓内容建設、培訓質量監管、培訓績效評估等方面，開(kāi)展“國(guó)培計劃”典型案例、精品項目評選、先進事(shì)迹宣傳、優秀成果交流展示等系列活動。開(kāi)展國(guó)家級優秀培訓團隊和優質培訓資源遴選創建工(gōng)作，著(zhe)力打造國(guó)培精品項目和國(guó)培品牌基地。對“國(guó)培計劃”實施十年(nián)以來的主要經驗和成效進行全面總結，重點提煉“國(guó)培計劃”的價值、特色與創新點，形成“國(guó)培計劃”質量報(bào)告，繼往開(kāi)來，示範引領全國(guó)教師(shī)培訓工(gōng)作。

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