一(yī)、家長(cháng)看(kàn)到(dào)孩子回家的第一(yī)句話：

（1）好孩子，你真棒！

（2）好寶寶，和媽媽說一(yī)說：今天都幫小(xiǎo)朋友(yǒu)做什麽事(shì)情了？

（3）看(kàn)到(dào)你的表現，媽媽真開(kāi)心！

二、準時接送，不中途探望

送孩子入園，由于不适應引起的哭鬧是難免的，但不管孩子怎麽哭，走就(jiù)走的幹脆，“一(yī)步三回頭”隻會(huì)讓孩子哭的更兇。

有的家長(cháng)走後不忍心，又(yòu)中途返回，在窗(chuāng)口、門(mén)縫張望，這樣做是一(yī)大忌，一(yī)旦孩子發現，不僅使您的孩子會(huì)整天心神不甯，無心适應，還(hái)會(huì)影響其他幼兒的情緒；另外，在開(kāi)學初接孩子時，最好要準時或稍早一(yī)些，免得孩子在其他幼兒被接走後産生(shēng)孤獨感。

三、“保持平靜(jìng)”

孩子入園是家庭的一(yī)件(jiàn)大事(shì)。孩子剛入幼兒園時有種種不太适應的表現，這是正常的。其實孩子對幼兒園生(shēng)活的不适應往往受環境和成人态度的影響。建議家長(cháng)朋友(yǒu)接孩子回家後，要盡量保持家中往日平靜(jìng)的氛圍，不要過分渲染對孩子入園問題的關注，以免造成孩子緊張的情緒。家長(cháng)平和的态度是孩子很快适應幼兒園生(shēng)活的良好外部環境。

四、“分享快樂”

孩子來到(dào)陌生(shēng)的環境，會(huì)有些心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。孩子回到(dào)家後，家長(cháng)要有意識引導孩子回憶幼兒園一(yī)天的快樂。例如，你認識哪個(gè)小(xiǎo)夥伴了？老師(shī)帶你們做哪些好玩的遊戲了？……成人以平靜(jìng)并略帶羨慕的态度與孩子分享快樂，有利于孩子建立良好的情緒體驗，盡快适應幼兒園的生(shēng)活。

五、“主動溝通(tōng)”

為(wèi)了幫助孩子盡快适應新環境，家長(cháng)要主動與孩子溝通(tōng)。聊一(yī)聊幼兒園一(yī)天的生(shēng)活，談一(yī)談他結識的新朋友(yǒu)，給孩子講他喜歡聽的故事(shì)，陪孩子玩好玩的遊戲……這些都是十分必要的。

六、用積極輕松的情緒去感染幼兒

（1）用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人或事(shì)，把孩子入園當作一(yī)件(jiàn)喜事(shì)來讨論與迎接，給孩子一(yī)個(gè)正确的引導。

（2）給孩子正确的心理暗(àn)示，“姐姐本領真大，寶寶上(shàng)幼兒園後也會(huì)這麽能(néng)幹的！”“一(yī)個(gè)人玩不開(kāi)心，幼兒園裡(lǐ)的小(xiǎo)朋友(yǒu)真多(duō)，玩起來一(yī)定會(huì)很開(kāi)心！”讓孩子對上(shàng)幼兒園有期待、向往心理。

（3）盡早給孩子灌輸這樣的想法：你已經長(cháng)大，不再是小(xiǎo)孩子了，你要暫時離開(kāi)家，離開(kāi)爸爸媽媽，到(dào)幼兒園與老師(shī)、小(xiǎo)朋友(yǒu)一(yī)起生(shēng)活，因為(wèi)小(xiǎo)朋友(yǒu)長(cháng)到(dào)這個(gè)年(nián)齡，都要上(shàng)幼兒園，等等。

七、“積極配合”

幼兒園生(shēng)活與家庭生(shēng)活有許多(duō)不同之處，家長(cháng)要主動了解孩子在幼兒園的生(shēng)活、遊戲及學習情況，進一(yī)步了解幼兒園對孩子的要求，積極主動配合幼兒園。對孩子堅持與幼兒園保持“一(yī)緻”、“一(yī)貫”的要求是十分必要的。

八、正确看(kàn)待孩子出現的反應

孩子入園在情緒、飲食、睡(shuì)眠、行為(wèi)及身體方面都會(huì)出現一(yī)些反應。如：

（1）情緒方面：孩子入園時，常常出現不安，情緒波動、哭鬧等現象。

（2）飲食方面；孩子入園後，可能(néng)會(huì)出現食量減少，便秘，消化不良等現象，所以家長(cháng)應注意孩子的飲食，做到(dào)多(duō)流質、多(duō)清淡、多(duō)飲水(shuǐ)。

（3）睡(shuì)眠方面：少數孩子會(huì)出現夜驚、夜哭現象，這是家長(cháng)不必驚慌，經過一(yī)段時間，待孩子情緒穩定後會(huì)自(zì)行消失。

（4）行為(wèi)方面：入園後孩子會(huì)出現一(yī)些行為(wèi)變化：依戀增強，行為(wèi)退縮，膽小(xiǎo)，沉默不語，反抗性增強等。這也是對新環境的一(yī)種反應，一(yī)段時間後會(huì)消失的。

（5）身體方面：少數孩子入園後因為(wèi)哭鬧，不愛吃(chī)飯，可能(néng)會(huì)導緻體質減弱和體重下(xià)降。其實，經過上(shàng)述現象是一(yī)個(gè)孩子成長(cháng)所必須的，适應一(yī)個(gè)新環境本身就(jiù)是孩子心理成熟的一(yī)種表現，家長(cháng)對此要有足夠理解和心理準備。

為(wèi)了更快地讓孩子适應幼兒園這個(gè)陌生(shēng)的環境，還(hái)請家長(cháng)做到(dào)以下(xià)幾點喲：

一(yī)、請不要“追問孩子”： 家長(cháng)總是十分關心孩子剛入園的情況，但是剛入園的日子裡(lǐ)，孩子常常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎(ma)？”“老師(shī)好嗎(ma)？”“老師(shī)喜歡你嗎(ma)？”等問題，這往往會(huì)造成孩子更大的心理負擔。

二、請不要“遷就(jiù)放(fàng)縱”孩子：孩子心裡(lǐ)不愉快時，常常會(huì)莫名其妙地發脾氣。剛入園的孩子，有時也會(huì)出現“撒嬌”或“耍賴”的現象。這個(gè)時候，家長(cháng)不要以同情的态度對待他，可以用轉移的方法排解孩子心中的不快，切忌“遷就(jiù)放(fàng)縱”孩子。

三、請不要“時送時停”： 有些家長(cháng)為(wèi)了滿足孩子的心理，常常會(huì)送兩天停兩天。這樣不利于孩子适應新的環境，當初入園的孩子哭鬧時，應堅持送孩子上(shàng)幼兒園，但可采取适當提早接孩子回家的方法來緩解孩子緊張情緒。

四、請不要“零食補償”： 一(yī)些家長(cháng)惟恐孩子在幼兒園吃(chī)不飽，回到(dào)家中，各種零食擺在孩子面前任其挑選。其實這樣做的結果會(huì)促使孩子更不好好地吃(chī)飯，因為(wèi)每天都有零食做補充，孩子會(huì)在幼兒園吃(chī)飯的時候 “留有餘地”，時間長(cháng)了，也會(huì)影響孩子的健康。

五、請不要““偏聽偏信”： 家長(cháng)對剛剛入園的孩子有些不放(fàng)心，會(huì)向孩子提出很多(duō)問題。由于這一(yī)階段的孩子常常把想像與現實相(xiàng)混淆，他們會(huì)說出與事(shì)實不符的答案。如，孩子之間發生(shēng)不愉快的事(shì)情時，他往往會(huì)說“某某小(xiǎo)朋友(yǒu)打我了”，遇到(dào)這種情況家長(cháng)不要“偏聽偏信”。另外，孩子在回答問題時往往會(huì)将問題的結尾作為(wèi)答案,如成人問：“你今天尿褲子了嗎(ma)？”孩子回答：“尿褲子了。”問：“你吃(chī)沒吃(chī)飽？”答：“沒吃(chī)飽。”據此，建議家長(cháng)多(duō)與老師(shī)溝通(tōng)，從(cóng)而客觀地了解孩子在園的情況，以免産生(shēng)不必要的誤會(huì)。

六、請不要“打破孩子的生(shēng)活規律”： 幼兒園的生(shēng)活是很有規律的：定時午睡(shuì)，定時午餐。如果孩子在家休息時，父母打破了這些規律，孩子再回到(dào)幼兒園時，會(huì)需要再調整回原來的休息時間，他很容易感到(dào)不适應。

七、請不要讓孩子在書包或口袋裡(lǐ)裝上(shàng)零食（比如玉米、瓜子、各種飲料）、橡皮筋、汽球、玩具及其它危險物(wù)品。孩子的書包裡(lǐ)除了備換的衣服，其它物(wù)品請家長(cháng)配合幼兒園——不要帶進來——為(wèi)了幼兒的健康和安全！

我們要相(xiàng)信孩子的适應力，他們很快能(néng)适應幼兒園的集體生(shēng)活，變哭泣為(wèi)笑(xiào)臉，并且愛上(shàng)幼兒園。

我們将繼續本著(zhe)品質教育，星級服務的理念，服務好每個(gè)寶寶！

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