寶寶變聰明的5個(gè)行為(wèi) 别再誤會(huì)
作者:本站 來源:本站 發布時間:2018-08-07 浏覽次數:31495
不少媽媽感到(dào)疑惑,為(wèi)什麽寶寶越大反而越難帶,各種小(xiǎo)毛病、壞習慣不斷,當初可愛惹人喜歡的天使寶寶怎麽一(yī)下(xià)子就(jiù)變成了“壞寶寶”?
育兒路(lù)上(shàng)的問題很多(duō),有一(yī)些問題純粹是因為(wèi)媽媽誤會(huì)了寶寶,不了解寶寶的成長(cháng)特點導緻的哦。比如,以下(xià)這5個(gè)行為(wèi),在媽媽們看(kàn)來“惹人煩”,卻實實在在是寶寶正在變聰明的表現哦。
1、吃(chī)手
寶寶吃(chī)手是讓媽媽們感到(dào)擔憂的一(yī)點,一(yī)方面覺得不衛生(shēng),另一(yī)方面又(yòu)擔心是寶寶不安和有壓力。
其實,寶寶10個(gè)月(yuè)之内的吃(chī)手、吮吸手指行為(wèi),不必太擔心。
寶寶的各種感覺器(qì)官中,最先發育的是嘴唇和舌頭,用小(xiǎo)嘴來感受周圍的事(shì)物(wù),是寶寶成長(cháng)過程中的一(yī)個(gè)重要階段。而最初,他們沒有能(néng)力去拿起手邊的物(wù)品“品嘗”,能(néng)夠得著(zhe)的就(jiù)隻有自(zì)己的小(xiǎo)手了。
寶寶自(zì)主把手放(fàng)入嘴裡(lǐ),依靠的是感覺系統和運動系統的協調配合,這是非常大的進步。這也是一(yī)種自(zì)我情緒安撫的表現,寶寶用吃(chī)手來轉移情緒,這有利于寶寶自(zì)我意識的發展。
2、認生(shēng)
一(yī)般來說,寶寶從(cóng)6個(gè)月(yuè)左右開(kāi)始認生(shēng),這說明他們已經能(néng)逐漸區分陌生(shēng)人和熟悉的人了,這是智力發展過程中必然要經曆的階段,也是先天的保護本能(néng)。
對于他們的認生(shēng)不用在意,過2-3個(gè)月(yuè)就(jiù)會(huì)逐漸消失,也别因為(wèi)這個(gè)擔心孩子長(cháng)大後性格孤僻、缺乏社交能(néng)力,真的沒有關系。
寶爸媽要接納寶寶,明白(bái)其個(gè)性和感受,給寶寶時間,讓寶寶慢(màn)慢(màn)觀察陌生(shēng)人,放(fàng)下(xià)戒心,慢(màn)慢(màn)跟陌生(shēng)人熟悉起來。
3、惡作劇
不難發現,當寶寶過了一(yī)周歲之後,各種惡作劇似乎變多(duō)了,比如撕紙(zhǐ)、扔東西(xī)、亂塗亂畫(huà)……媽媽總在與寶寶的各種搗蛋做著(zhe)對抗。
其實,這個(gè)階段的寶寶對任何事(shì)物(wù)都充滿了好奇心,再加上(shàng)爬行、學步開(kāi)始變得熟練起來,他們想要接近自(zì)己感興趣的物(wù)體,要比之前容易得多(duō)。這時候,他們不再願意局限于一(yī)個(gè)小(xiǎo)小(xiǎo)的範圍内,而是受到(dào)旺盛好奇心的推動,想要滿屋子尋找、探索自(zì)己感興趣的物(wù)品、事(shì)情。
好奇心正是寶寶大腦(nǎo)快速發育的原動力。對周圍的各種刺激都貪婪地接受,為(wèi)了确認而進行探索接觸并期待結果的探究精神,對于他們的成長(cháng)發育是非常重要的。
4、自(zì)言自(zì)語
寶寶在玩遊戲時經常自(zì)言自(zì)語,仿佛在與無數的小(xiǎo)夥伴一(yī)起玩耍。比如,過家家時,會(huì)把自(zì)己想像成媽媽,也會(huì)照(zhào)顧生(shēng)病的寶寶,還(hái)會(huì)用各種話語來安慰“寶寶”。
其實,這是想象力發展的表現哦。在做假裝遊戲中,寶寶通(tōng)過自(zì)言自(zì)語的方式告訴自(zì)己将要做什麽,應該怎樣做,并自(zì)己制定遊戲規則,克服障礙,控制自(zì)己的情緒。
媽媽們可以多(duō)陪著(zhe)寶寶一(yī)起玩遊戲,因為(wèi)玩遊戲可以激發寶寶想象力哦。當遇到(dào)寶寶自(zì)言自(zì)語時,别粗魯地打斷,靜(jìng)靜(jìng)觀察就(jiù)好,你會(huì)發現這個(gè)小(xiǎo)遊戲很有趣。
5、撒謊
當寶寶長(cháng)大到(dào)3歲左右,他開(kāi)始有了自(zì)己清楚地自(zì)我意識和思維能(néng)力,他也逐漸清楚哪些可以做,哪些不可以做。為(wèi)了達到(dào)某個(gè)目的,寶寶可能(néng)會(huì)主動回避對自(zì)己不利的因素,從(cóng)而出現撒謊行為(wèi),雖然有點“強詞奪理”,但這也是寶寶思維能(néng)力的一(yī)種進步。
這裡(lǐ)并不是說可以允許寶寶撒歡,而是說要區别對待,搞清楚寶寶究竟是在他想象的空間裡(lǐ)暢遊還(hái)是真的在說謊。
當孩子開(kāi)始出現撒謊的行為(wèi),我們不要随意給孩子貼上(shàng)“壞孩子”的标簽,而是要用正确的方式引導他們改正,保護他們的自(zì)尊和創造力。
孩子們都在慢(màn)慢(màn)長(cháng)大,而這個(gè)過程需要父母更多(duō)的耐心引導和等待,在這靜(jìng)待花開(kāi)的過程中,多(duō)一(yī)點理解孩子的成長(cháng)特點,會(huì)體現到(dào)更多(duō)為(wèi)人父母的樂趣。