為(wèi)了讓孩子更好的在學校生(shēng)活、學習，家長(cháng)都是想盡辦法的去和老師(shī)溝通(tōng)，試圖套出孩子在學校内的實際情況。但是從(cóng)老師(shī)的角度出發，他們是不會(huì)将全部事(shì)情都告訴家長(cháng)的，隻是選擇性的告訴家長(cháng)一(yī)些信息，那麽老師(shī)有哪些事(shì)情是會(huì)隐藏起來的，今天就(jiù)偷偷告訴家長(cháng)兩件(jiàn)老師(shī)不會(huì)給你說的事(shì)情。

一(yī)、孩子在學校的真實表現情況 朋友(yǒu)是名幼師(shī)，對于這事(shì)情是非常有感觸的，昨天她還(hái)遇到(dào)這樣一(yī)件(jiàn)糟心事(shì)。小(xiǎo)朋友(yǒu)在午休的時候拿了臨床小(xiǎo)朋友(yǒu)的手表，朋友(yǒu)認為(wèi)這應該讓家長(cháng)知道，回家後讓家長(cháng)多(duō)上(shàng)些心教育下(xià)孩子。 沒想到(dào)剛給家長(cháng)講了事(shì)情的大概，就(jiù)被罵了，還(hái)說她侮辱孩子，“你肯定搞錯(cuò)了，我們家孩子才四歲，能(néng)偷東西(xī)嗎(ma)？你做老師(shī)的亂說話我要去告你的，不要胡亂誣賴我家孩子……”後來家長(cháng)還(hái)找到(dào)學校，經過了解确實是孩子看(kàn)到(dào)小(xiǎo)朋友(yǒu)的表好看(kàn)，自(zì)己想要就(jiù)偷偷拿過來帶了。家長(cháng)知道自(zì)己不占理，領著(zhe)孩子就(jiù)回家了。

可是朋友(yǒu)對于自(zì)己好心當做驢肝肺的事(shì)情還(hái)是很氣憤，學校的老同事(shì)看(kàn)到(dào)了就(jiù)勸她，不要這麽死心眼，對于那些護短不想聽孩子缺點的家長(cháng)，你就(jiù)挑孩子一(yī)些優點說，這樣家長(cháng)聽著(zhe)開(kāi)心，對老師(shī)也感謝。否則你出力不讨好何必呢(ne)？ 看(kàn)到(dào)這裡(lǐ)你會(huì)不會(huì)感覺老師(shī)不負責任呢(ne)？但是這根源又(yòu)在哪裡(lǐ)呢(ne)？還(hái)不都是自(zì)己給造成的，想要得知孩子最真實的情況，你就(jiù)要和老師(shī)坦誠相(xiàng)對，認真聆聽老師(shī)的意見(jiàn)，如果老師(shī)說出孩子的缺點也不要急著(zhe)反駁，老師(shī)都是客觀的描述孩子的表現，和老師(shī)一(yī)起商量對策，讓孩子變的更好才是重要的事(shì)情。

二、如果發現老師(shī)對孩子不好，不要輕易告訴領導 後來朋友(yǒu)告訴我，雖說老師(shī)是教書育人的，但還(hái)是會(huì)存在一(yī)些不負責的老師(shī)。如果家長(cháng)發現哪個(gè)老師(shī)不負責，或者對孩子有偏見(jiàn)的話，不要著(zhe)急去告訴她的領導。 因為(wèi)領導基本上(shàng)是和老師(shī)一(yī)條線的，家長(cháng)要做的是先和老師(shī)好好溝通(tōng)，如果老師(shī)沒有改觀再去上(shàng)報(bào)給領導。如果這些都不行再想著(zhe)去給孩子換另一(yī)個(gè)适合的幼兒園，不過這是下(xià)下(xià)策。

另外家長(cháng)要切記不要在同一(yī)個(gè)幼兒園内換班級，老師(shī)不怎麽喜歡插班生(shēng)。而如果換到(dào)另一(yī)個(gè)地方也不要說這個(gè)學校或者老師(shī)的壞話，人都是很自(zì)私的，一(yī)聽到(dào)這樣的話，老師(shī)會(huì)想十有八九是家長(cháng)太難對付。