這些天小(xiǎo)區的劉阿姨有些“怪癖”，逢見(jiàn)3歲左右的孩子就(jiù)會(huì)問家長(cháng)“孩子上(shàng)幼兒園了嗎(ma)?”“在幼兒園還(hái)适應嗎(ma)?”，我被問到(dào)的時候也正懵(當時正牽著(zhe)兒子散步回來)。 劉阿姨告訴我，家裡(lǐ)的孫子滿三歲了，想送他去幼兒園，所以問問大家情況。可3歲已經不是孩子能(néng)不能(néng)上(shàng)幼兒園的标準了呀!對這一(yī)點，劉阿姨顯然還(hái)不知道。

以前，我也以為(wèi)3歲就(jiù)是孩子上(shàng)幼兒園的依據，還(hái)好被幼兒園上(shàng)班的朋友(yǒu)科普了一(yī)番。她說，如果孩子做不到(dào)4件(jiàn)事(shì)，在幼兒園的進步會(huì)很小(xiǎo)，也會(huì)讓老師(shī)為(wèi)難的。

1、自(zì)己吃(chī)飯 幼兒園意味著(zhe)集體生(shēng)活，雖然老師(shī)們很貼心，但在吃(chī)飯上(shàng)，孩子還(hái)是需要自(zì)己行動的。想想如果孩子沒有自(zì)己吃(chī)飯的意識，那麽老師(shī)肯定會(huì)幫助喂飯，而别的孩子都吃(chī)完去玩了，自(zì)己的孩子還(hái)沒結束，會(huì)讓孩子跟不上(shàng)節奏的。

2、午休習慣 很多(duō)家長(cháng)抱怨自(zì)己的孩子中午就(jiù)是不睡(shuì)覺，來精神得很。如果你打算(suàn)把孩子送幼兒園了，就(jiù)請培養他的午休習慣。因為(wèi)在幼兒園，孩子不午休，就(jiù)會(huì)成為(wèi)“極個(gè)别”的典型，也容易造成下(xià)午瞌睡(shuì)、不精神，而且中午那點時間，孩子醒著(zhe)還(hái)會(huì)覺得“無聊”、“無趣”。

3、語言表達 雖是集體生(shēng)活，但孩子難免會(huì)有自(zì)己的特殊要求。所以，上(shàng)幼兒園的孩子要有一(yī)定的表達能(néng)力，例如“我要添飯”、“我想上(shàng)廁所”、“我受傷了”等等，隻有說出來，老師(shī)才會(huì)明白(bái)需求，給予幫助。不然孩子悶悶不樂的，容易失去對幼兒園的興趣，甚至失去自(zì)信。

4、上(shàng)完廁所提褲子 沒錯(cuò)，老師(shī)肯定會(huì)幫忙，但孩子能(néng)自(zì)己學會(huì)最好，一(yī)來培養孩子的自(zì)主能(néng)力，二來孩子在孩子群中會(huì)有“優越感”，因為(wèi)自(zì)己的事(shì)情自(zì)己會(huì)做，還(hái)會(huì)受老師(shī)的表揚呢(ne)!