忙活了好幾個(gè)月(yuè)的父母們，終于把孩子送進了稱心如意的幼兒園。許多(duō)父母松了一(yī)口氣，總算(suàn)萬事(shì)大吉了！以後孩子咋樣就(jiù)看(kàn)幼兒園老師(shī)的了。殊不知這時的孩子站在了一(yī)個(gè)新的起點上(shàng)，更需要父母的關注、扶持。年(nián)幼兒童習慣形成需要反複地實踐和訓練，如果家庭不與幼兒園相(xiàng)互配合，對孩子成長(cháng)不利，孩子可能(néng)因此感到(dào)無所适從(cóng)，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園後您還(hái)得講究些教育技(jì)巧。

1、在孩子面前正确評價老師(shī)

在培養孩子方面，父母和教師(shī)是一(yī)條戰線上(shàng)的“戰友(yǒu)”，父母首先應該信任教師(shī)，才能(néng)協同教師(shī)工(gōng)作。千方不要當著(zhe)孩子的面，議論、指責教師(shī)。剛入園的孩子，需要對老師(shī)産生(shēng)一(yī)種心理上(shàng)的安全感。老師(shī)在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護教師(shī)形象。所以，當孩子對父母說：“今天，我們畫(huà)菠蘿啦，我畫(huà)得可好呢(ne)，但老師(shī)沒有讓我‘上(shàng)牆’。”

父母不應該說：“你們那個(gè)老師(shī)偏心。”明智的父母應該說：“那是因為(wèi)老師(shī)認為(wèi)你能(néng)夠畫(huà)出比這一(yī)次更好的菠蘿，他等著(zhe)你下(xià)一(yī)次的菠蘿呢(ne)！”然後，私下(xià)裡(lǐ)再與教師(shī)交流孩子的表現和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護老師(shī)的形象，而不是相(xiàng)反。

　2、及時鼓勵孩子在幼兒園的進步

當孩子在幼兒園取得了一(yī)點進步，如學會(huì)一(yī)首歌(gē)，一(yī)支舞，學會(huì)寫自(zì)己名字……父母應及時鼓勵。鼓勵形式可以是送他一(yī)個(gè)小(xiǎo)禮品，在家人面前大聲表揚等等。通(tōng)過這種方式，孩子會(huì)深刻體會(huì)到(dào)幼兒園生(shēng)活給自(zì)己帶來的成就(jiù)感，加深對幼兒園的情感。對不容易适應的孩子，父母應該盡量避免問他“今天在幼兒園老師(shī)對你好嗎(ma)？”“今天和小(xiǎo)朋友(yǒu)一(yī)起唱歌(gē)了嗎(ma)？”等等，避免讓孩子的記憶一(yī)直停留在不良的情緒體驗中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師(shī)，父母應該轉移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事(shì)。

　　3、積極參與幼兒園教育活動

入園之初，父母要主動幫助老師(shī)全面了解自(zì)己的孩子，向老師(shī)價紹孩子的個(gè)性特點、生(shēng)活習慣等。讓老師(shī)真實地掌握孩子的特點，以便有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師(shī)形成信賴、依戀的心理。幼兒入園後，父母同樣應該把孩子在家裡(lǐ)的情緒、表現告訴老師(shī)，但不要當著(zhe)孩子的面！這樣既可以從(cóng)老師(shī)那裡(lǐ)獲得指導孩子的方法，也有利于老師(shī)采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長(cháng)。

父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師(shī)交流孩子的情況，也可以通(tōng)過聯系手冊，進行家園聯系。此外，幼兒園各種活動，如六一(yī)兒童節、元旦，以及父母開(kāi)放(fàng)日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生(shēng)活中的各種表現，全面了解孩子，才能(néng)配合幼兒園教育活動開(kāi)展，使教育發揮最大效率。

希望在孩子獨立的起點上(shàng)，父母們能(néng)做得更好！

4、教給孩子一(yī)定的交往技(jì)巧

在幼兒園中，有一(yī)個(gè)孩子看(kàn)到(dào)一(yī)個(gè)小(xiǎo)朋友(yǒu)在玩一(yī)輛漂亮的小(xiǎo)汽車，就(jiù)希望一(yī)起玩。一(yī)開(kāi)始這個(gè)孩子隻盯著(zhe)小(xiǎo)朋友(yǒu)，不說話。當他看(kàn)到(dào)小(xiǎo)朋友(yǒu)不理他時，就(jiù)撲上(shàng)去，一(yī)把推開(kāi)那個(gè)小(xiǎo)朋友(yǒu)，搶了小(xiǎo)汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技(jì)巧的表現。因此，在平時的生(shēng)活中，父母應該教給孩子如何熱情地邀請小(xiǎo)朋友(yǒu)一(yī)起玩，如何與小(xiǎo)朋友(yǒu)一(yī)起分享等待交往技(jì)巧。

在家中，父母要有意識地教孩子學會(huì)使用一(yī)些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向别人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自(zì)己的意願。例如，當孩子想去廁所時，應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。