俞敏洪，新東方教育集團創始人，英語教學與管理專家。在教育方面有豐富經驗。為(wèi)人爸爸麻麻，應該怎養育孩子，俞敏洪老師(shī)以他自(zì)己的個(gè)人的教育心得，談談父母如何養育自(zì)己的孩子。

我本人就(jiù)是兩個(gè)孩子的父親，女兒在賓夕法尼亞大學讀(dú)大三，兒子才隻有初二，正是讓我焦頭爛額的年(nián)齡，所以也有很多(duō)的體會(huì)。根據我自(zì)己個(gè)人經曆，當父母其實很難當，但是其實又(yòu)很好當。

我覺得當家長(cháng)要講幾個(gè)要點：

第一(yī)，心平氣和的脾氣非常重要，傳遞正能(néng)量，總是鼓勵孩子；

第二，要給孩子設立一(yī)些行為(wèi)規矩規範，要持之以恒的堅持下(xià)去；

第三，要培養孩子學習和讀(dú)書的熱情與精神；

第四，要培養孩子的情商和逆商，讓孩子有能(néng)夠特别善意跟人相(xiàng)處，保持自(zì)己陽光(guāng)燦爛個(gè)性的能(néng)力。

面對孩子成長(cháng)、要保持心平氣和和正能(néng)量的狀态

我回憶我自(zì)己，父母都是農民(mín)，但把我培養到(dào)北(běi)大。培育孩子的成功，其實跟知識水(shuǐ)平沒有太大的關系，我也發現不少家庭條件(jiàn)特别好，父母文化水(shuǐ)平很高(gāo)，但把孩子培養的亂七八糟。

我總結周圍的朋友(yǒu)發現，政府部門(mén)領導的孩子成功的反而非常多(duō)。這除了政府領導孩子從(cóng)小(xiǎo)接受當地最好教育資源之外，還(hái)有一(yī)個(gè)更加重要的原因，就(jiù)是因為(wèi)政府領導夫妻一(yī)般文化水(shuǐ)平都還(hái)不錯(cuò)，而且由于是在政府部門(mén)工(gōng)作，對脾氣情緒有非常好的克制能(néng)力，所以他們家庭一(yī)般對孩子的教育就(jiù)不那麽情緒化，由于不那麽情緒化，能(néng)保持孩子相(xiàng)對個(gè)性穩定的成長(cháng)。

所以，面對孩子的成長(cháng)，一(yī)定要永遠(yuǎn)保持心平氣和的狀态，保持給孩子正能(néng)量的狀态。這件(jiàn)事(shì)情說起來容易，但是真的做起來不那麽容易。現在所有的家長(cháng)和老師(shī)們琢磨一(yī)下(xià)，自(zì)己平時講話多(duō)少是正能(néng)量的，多(duō)少是負能(néng)量的？！我發現百分之七八十的家長(cháng)說話一(yī)直都是負能(néng)量的，抱怨的口氣。

我們在孩子面前不自(zì)覺的評價社會(huì)不好的東西(xī)，習慣于把自(zì)己在社會(huì)中間的失落，所得到(dào)的不公平轉化成怨氣再散發出來，負面态度一(yī)定會(huì)影響到(dào)孩子，孩子看(kàn)世界也是負面的。

比如說孩子考試回來考了70分，第一(yī)個(gè)反應就(jiù)是你怎麽這麽笨，怎麽隻考了70分？你的孩子考到(dào)了95分，孩子回來說：“媽媽，我今天考了第二名。前面還(hái)有第一(yī)名。”

你有可能(néng)說我相(xiàng)信你，下(xià)次一(yī)定能(néng)考到(dào)第一(yī)名。你覺得這句話是鼓勵？其實是特别充滿負能(néng)量的話，其實孩子從(cóng)内心希望得到(dào)你百分之百的肯定，你的贊揚，希望得到(dào)你說考第二名真不容易，你太完美了，不一(yī)定非要第一(yī)名。

結果你卻說，下(xià)次一(yī)定要考第一(yī)名，這樣孩子就(jiù)充滿壓力了，你對他傳遞的是對他的失望。到(dào)最後，慢(màn)慢(màn)積累起各種各樣負能(néng)量。畏首畏尾的情緒，面對困難不願意去克服，能(néng)拖拉盡可能(néng)拖拉。

我和我愛人教育理念不同，我身上(shàng)是充滿正能(néng)量的人，孩子跟我在一(yī)塊我比較心平氣和，分數考的再差都會(huì)願意跟我來交流，因為(wèi)他知道我不會(huì)對他們謾罵。但是他的

媽媽不行，一(yī)定是各種嚴厲的要求：“怎麽40分鍾還(hái)沒有把作業(yè)寫完呢(ne)，怎麽這麽慢(màn)呢(ne)，趕快把這20個(gè)單詞默完，不默完不能(néng)睡(shuì)覺。”

這樣做的結果常常有的時候會(huì)适得其反，孩子的逆反情緒，逆反心理會(huì)更多(duō)。當父母的情緒被孩子可預料的時候，被孩子接受的時候，做父母才是合格的。


要給孩子設立一(yī)些行為(wèi)規矩規範，要持之以恒的堅持下(xià)去

為(wèi)孩子制定永遠(yuǎn)都不可違背的規矩要從(cóng)小(xiǎo)到(dào)大為(wèi)孩子制定永遠(yuǎn)不可違背的規矩，你這個(gè)規矩是合情合理通(tōng)人性的，如果不合情合理他們就(jiù)會(huì)反對。

什麽樣的規矩是“規矩”呢(ne)？

比如，從(cóng)小(xiǎo)到(dào)大，我母親都有一(yī)個(gè)對我要求的“規矩”，就(jiù)是每天早上(shàng)去上(shàng)學以前，要把地給掃幹淨，把床上(shàng)的被子給疊起來，沒有商量餘地的，不做好就(jiù)不要去上(shàng)學，我就(jiù)隻能(néng)做。所以從(cóng)小(xiǎo)學一(yī)年(nián)級開(kāi)始，一(yī)直到(dào)高(gāo)中畢業(yè)的每一(yī)天，這件(jiàn)事(shì)情就(jiù)沒有變過，沒變過的結果就(jiù)是我養成了非常好的習慣。

不要忘了這樣的一(yī)個(gè)習慣，背後延續了另外一(yī)個(gè)未來對孩子的成功來說極其重要的能(néng)力，就(jiù)是有條不紊的能(néng)力，而有條不紊實際上(shàng)是一(yī)個(gè)人能(néng)做成事(shì)情很重要的能(néng)力環節。

再比如，我兒子現在十三、四歲，上(shàng)網比較多(duō)，而且他們學校要求全部用電(diàn)腦(nǎo)寫作業(yè)，這樣一(yī)來，我發現如果他上(shàng)網是有問題的，所以我就(jiù)給他定一(yī)個(gè)“規矩”：

第一(yī)，可以上(shàng)網；

第二，上(shàng)網的時間要控制，除了上(shàng)網用電(diàn)腦(nǎo)做作業(yè)以外，剩下(xià)來上(shàng)網看(kàn)其它信息、查東西(xī)等等的時間不準超過一(yī)個(gè)小(xiǎo)時；

第三，由于打遊戲很容易上(shàng)瘾，所以原則上(shàng)嚴禁用計算(suàn)機(jī)打遊戲。每個(gè)禮拜都可以打一(yī)次遊戲，我給他買了用電(diàn)視機(jī)接上(shàng)的動态立體遊戲，他可以把同學帶過來打，但是電(diàn)腦(nǎo)不能(néng)打；

第四，他有自(zì)己的書房，但任何時候房門(mén)都不用關上(shàng)，我随時進去都能(néng)看(kàn)到(dào)他，而且他的書桌是不能(néng)背對門(mén)。我不是要窺探他的隐私，而是因為(wèi)在這個(gè)年(nián)齡必須監督他，因為(wèi)有些網上(shàng)的東西(xī)是不能(néng)看(kàn)的。

我兒子知道這個(gè)“規矩”是不能(néng)違背的，“我要把門(mén)鎖上(shàng)了你能(néng)拿我怎麽辦？”我說，那還(hái)不簡單嗎(ma)，一(yī)腳就(jiù)踹進去了嘛！當發現這個(gè)“規矩”，是他完全不能(néng)破，破了以後會(huì)有嚴重後果的時候，他會(huì)一(yī)直遵守。

當然規矩定的要合理，我覺得我的規矩定的對十三、四歲的孩子來說是合理的。

他在看(kàn)網上(shàng)的視頻時，有時候我也會(huì)停下(xià)來，問幹什麽呢(ne)，爸爸跟你一(yī)起看(kàn)看(kàn)嘛，但是倒過來，如果走過去說，你怎麽又(yòu)在看(kàn)視頻了？你的家庭作業(yè)還(hái)沒有做完呢(ne)？還(hái)有沒有自(zì)覺啊？你還(hái)要不要臉啊？你說，孩子後面是什麽反映？那一(yī)定是崩潰性反映，但是我們的很多(duō)父母就(jiù)是這樣對孩子說話的。

再一(yī)個(gè)當定好規矩以後，夫妻兩個(gè)一(yī)定要一(yī)緻，不一(yī)緻的話是很容易被孩子利用的。

孩子從(cóng)一(yī)歲開(kāi)始就(jiù)知道如何利用父母之間的不同，來為(wèi)自(zì)己獲取最大利益，這是生(shēng)物(wù)性所決定的，更别說小(xiǎo)學和初中的孩子，太容易通(tōng)過察言觀色來怎麽樣，有的孩子為(wèi)了使自(zì)己的利益最大化，還(hái)會(huì)挑起父母之間的不和。


在讀(dú)書的環境中長(cháng)大的孩子再壞也壞不到(dào)哪裡(lǐ)

有人問我，你從(cóng)小(xiǎo)到(dào)大為(wèi)什麽能(néng)夠喜歡學習呢(ne)？是天生(shēng)喜歡學習嗎(ma)？這不是天生(shēng)的。我們村(cūn)上(shàng)小(xiǎo)孩沒有一(yī)個(gè)考上(shàng)大學的，就(jiù)我考上(shàng)了，原因什麽呢(ne)？因為(wèi)我從(cóng)小(xiǎo)喜歡讀(dú)書。

大家都問你父母都不認字，為(wèi)什麽你喜歡讀(dú)書呢(ne)？跟我母親對我的期望有關系。我三四歲的時候，我母親說你長(cháng)大以後要當個(gè)先生(shēng)。在我母親心目中當農民(mín)太辛苦了，我母親希望我這樣生(shēng)活——變成一(yī)個(gè)白(bái)面書生(shēng)，不用幹農活，還(hái)能(néng)拿上(shàng)公糧，當時就(jiù)是這麽一(yī)個(gè)概念。

我母親自(zì)己不認字，為(wèi)了讓我當先生(shēng)，隻有一(yī)個(gè)概念，那就(jiù)是你就(jiù)要讀(dú)書。所以，從(cóng)小(xiǎo)到(dào)大我母親從(cóng)來不給我買任何玩具。當時我母親養五頭豬，賣的錢(qián)歸自(zì)己家裡(lǐ)所有，零花錢(qián)用在我身上(shàng)的隻有一(yī)項--買書看(kàn)。

我四五歲時給我買連環漫畫(huà)，五歲以後已經認識了五六百個(gè)中文字，已經自(zì)己開(kāi)始讀(dú)小(xiǎo)兒書了，我到(dào)六年(nián)級就(jiù)可以讀(dú)《水(shuǐ)浒傳》了，家教的影響就(jiù)在這兒。盡管我父母沒用他們讀(dú)書的行為(wèi)來影響我，但是我讀(dú)書的時候他們每一(yī)次都是鼓勵，隻要我開(kāi)始讀(dú)書，家務事(shì)就(jiù)可以全部放(fàng)到(dào)一(yī)邊去了。

我為(wèi)了躲避家務事(shì)，就(jiù)會(huì)假裝讀(dú)書，我一(yī)假裝讀(dú)書，就(jiù)真的讀(dú)進去了。所以會(huì)發現父母對孩子的要求，如果說合理的話，并且還(hái)給予鼓勵的話，這個(gè)孩子會(huì)沿著(zhe)要求成長(cháng)。所以你就(jiù)明白(bái)父母對孩子的影響多(duō)大。像我母親，我四歲時就(jiù)說希望我當一(yī)位先生(shēng)。母親創造一(yī)個(gè)随時随地讀(dú)書的環境。

我給新東方的女性定了一(yī)個(gè)要求，生(shēng)了孩子以後，必須堅持每天讓孩子讀(dú)書，并且喜歡上(shàng)書，不少人照(zhào)做了。

因為(wèi)我發現，孩子隻要從(cóng)小(xiǎo)到(dào)大是在讀(dú)書的環境中間長(cháng)大的，這個(gè)孩子再壞也壞不到(dào)哪裡(lǐ)去，就(jiù)這麽簡單，所以讀(dú)書非常地重要。如果孩子從(cóng)小(xiǎo)一(yī)天到(dào)晚就(jiù)是吃(chī)好的東西(xī)，要什麽給什麽，爺爺奶奶拎著(zhe)孩子到(dào)處亂逛，亂買零嘴，這樣長(cháng)大的孩子，長(cháng)大了好不到(dào)哪裡(lǐ)去。

父母對孩子傳遞情商和逆商比傳遞任何東西(xī)都重要

大家稍微想一(yī)下(xià)，大學畢業(yè)以後進了社會(huì)，學習能(néng)力盡管依然很重要，但是最重要的是什麽？最重要的是抗打擊能(néng)力！！這就(jiù)是逆商，是一(yī)個(gè)你能(néng)夠面對失敗毫不在意，并且面對某種有風險的或者需要突破的事(shì)情，你也敢于去嘗試的一(yī)種心态。

我這樣的心态，可以從(cóng)我高(gāo)考考三年(nián)看(kàn)出來。這個(gè)心态我覺得非常好，我能(néng)看(kàn)到(dào)自(zì)己的進步，這個(gè)很了不起。

其實我的命挺不好的，第一(yī)年(nián)因為(wèi)當時中國(guó)整體上(shàng)英語水(shuǐ)平比較差，所以大專錄取分數定在了40分，但是我考了33分，第二年(nián)大專錄取分數線提高(gāo)到(dào)60分，但是我考了55分，總是差那麽幾分。這樣很痛苦，但我還(hái)是去考第三年(nián)，因為(wèi)我認為(wèi)在農村(cūn)待下(xià)去一(yī)輩子就(jiù)完蛋了。

其次，我覺得我看(kàn)到(dào)了我的進步，33分、55分，第三年(nián)就(jiù)是77分，77分無論如何就(jiù)能(néng)進大專了。我當時目标就(jiù)是進大專，把農村(cūn)戶口轉成城(chéng)鎮戶口，就(jiù)這麽一(yī)個(gè)簡單的小(xiǎo)小(xiǎo)的理想，但是沒想到(dào)第三年(nián)英語分數出來，我考了95分，所以我就(jiù)進入北(běi)大了。

你有受挫折的能(néng)力，一(yī)步一(yī)步往前走的話，你就(jiù)會(huì)走到(dào)你自(zì)己都意想不到(dào)的高(gāo)度。

今天為(wèi)止我站在這兒，我認為(wèi)盡管我搞不了頂尖的科技(jì)創新，因為(wèi)這個(gè)真的需要頂尖的智商，但是在人文社科方面和語文方面我用努力補上(shàng)來了。補上(shàng)後，情商和逆商就(jiù)起到(dào)了很大的作用。

當你有逆商的時候，你會(huì)發現人生(shēng)當中出現的很多(duō)困境、痛苦、失敗，甚至是在為(wèi)你未來一(yī)個(gè)更大的目标在做準備，讓我們的孩子們有這樣的胸懷不太容易，但是我們大人是應該有這樣胸懷的，一(yī)旦有這樣的胸懷，就(jiù)不會(huì)太在意你孩子的成績是班裡(lǐ)第一(yī)名、第二名，上(shàng)的大學是北(běi)大還(hái)是南(nán)大，還(hái)是東大的。

因為(wèi)孩子的命運是由多(duō)層因素組成的，你就(jiù)會(huì)關注到(dào)，你的孩子有沒有逆商，能(néng)不能(néng)承受住打擊，打擊以後還(hái)能(néng)不能(néng)保持對生(shēng)活的熱情，你的孩子有沒有情商，跟人打交道是不是特别流暢，做人做得非常到(dào)位，赢得周圍朋友(yǒu)的信任這種能(néng)力就(jiù)變得非常重要。

我的逆商能(néng)力加上(shàng)情商能(néng)力，再加上(shàng)我的通(tōng)過自(zì)己勤奮彌補的智商的不足，最後做成了我今天的一(yī)些事(shì)業(yè)。

在座的父母，你對孩子傳遞情商和逆商，比傳遞任何東西(xī)都要重要，先不要要求孩子考一(yī)個(gè)好大學，不要讓他出國(guó)，這些東西(xī)真的不重要，重要的是你把情商和逆商這樣的本領傳遞。