現在有些家長(cháng)望子成龍心切，生(shēng)怕孩子“輸在起跑線上(shàng)”，做出許多(duō)違背科學規律的事(shì)情，提前上(shàng)小(xiǎo)學就(jiù)是很不高(gāo)明的一(yī)招。

這些家長(cháng)不明白(bái)，人和動物(wù)不同，動物(wù)生(shēng)下(xià)來靠本能(néng)就(jiù)可以生(shēng)存和發展。小(xiǎo)羊生(shēng)下(xià)來很快就(jiù)可以奔跑，過些日子，就(jiù)可以吃(chī)草(cǎo)活下(xià)去；而人類生(shēng)下(xià)來實際都是“早産兒”，如果沒有成人長(cháng)期的精心撫養，不可能(néng)成活。而人要想繼續發展，要适應社會(huì)，尤其是今後要有所發明、有所創造，則不能(néng)僅僅靠先天的遺傳，還(hái)必須有後天長(cháng)時期的學習，因此人類有一(yī)個(gè)很長(cháng)的童年(nián)期。

這個(gè)童年(nián)期，根據生(shēng)命發展的規律，在不同階段有不同的學習任務，除了極個(gè)别的超常孩子（平均是一(yī)千人中有三個(gè)左右），絕大多(duō)數孩子要想人為(wèi)地提前完成，往往是“欲速則不達”。

有些家長(cháng)采取一(yī)些突擊手段，讓提前入學的孩子也能(néng)夠勉強跟上(shàng)一(yī)年(nián)級，但是這種急于過早地進行訓練，其實是勞而無功的，因為(wèi)所帶來的弊病甚至會(huì)跟随孩子一(yī)生(shēng)。

心理學界有一(yī)個(gè)著名的實驗，即心理學家格賽爾的雙胞胎爬梯實驗。實驗中，雙胞胎中的一(yī)個(gè)，在他出生(shēng)48周起，每天做十分鍾的爬梯訓練，連續六周，到(dào)52周時，他能(néng)熟練地爬5級樓梯。在此期間，雙胞胎中的另一(yī)個(gè)不做訓練，而是到(dào)他53周時才開(kāi)始練習爬樓梯，結果，兩周後他也能(néng)爬到(dào)樓梯的頂端。

由此看(kàn)來，過早的訓練和循序漸進訓練一(yī)樣，最終都能(néng)夠達到(dào)理想的要求，但需要花費(fèi)更多(duō)的時間、付出更大的努力。更要緊的是，需要引起家長(cháng)重視的，是這種訓練和學習，可能(néng)因為(wèi)成效微小(xiǎo)，挫敗了自(zì)信心，而使孩子産生(shēng)厭(yàn)學的情緒，不利于他們學習的可持續發展。

不少網友(yǒu)用自(zì)己的經驗或慘痛教訓，提醒其他家長(cháng)千萬不要讓孩子提前上(shàng)小(xiǎo)學。

網友(yǒu)阿朱：“我女兒是六歲不到(dào)上(shàng)的一(yī)年(nián)級，比正常上(shàng)學的孩子小(xiǎo)一(yī)歲，現在在思維上(shàng)總是跟不上(shàng)，但是每次在總複習後，成績又(yòu)還(hái)可以，平時速度不能(néng)跟上(shàng)，我急死了，很後悔讓她早上(shàng)學，現在怎麽辦啊！”

網友(yǒu)優檀：“我的女兒當年(nián)就(jiù)是因為(wèi)上(shàng)學太早，本來很聰明的孩子結果連普通(tōng)的專科都沒考上(shàng)，痛心的我分析其原因就(jiù)是上(shàng)學太早。我又(yòu)對這件(jiàn)事(shì)做了大量的調查，事(shì)實說明，孩子是需要正常發展的，我支持你的說法，強烈呼籲，别都以為(wèi)自(zì)己的孩子是神童。”

網友(yǒu)梅：“我上(shàng)小(xiǎo)學就(jiù)比較晚，8歲，我在班裡(lǐ)一(yī)直是第一(yī)名，以後在初中及高(gāo)中，成績都不錯(cuò)，考大學也很輕松，我也一(yī)直認為(wèi)和我上(shàng)學晚有一(yī)定關系，如果早一(yī)年(nián)的話，可能(néng)要差些。因為(wèi)我兒子是下(xià)半年(nián)出生(shēng)的，所以按規定上(shàng)學要晚些，我老公想讓兒子提前上(shàng)，我不同意。早一(yī)年(nián)畢業(yè)和晚一(yī)年(nián)畢業(yè)沒什麽大區别。”

網友(yǒu)英子：“我是小(xiǎo)學的數學老師(shī)，對于提前上(shàng)學的孩子很有一(yī)些體驗，千萬不要早啊，否則孩子所承受的心理壓力和責備不是大人能(néng)體會(huì)到(dào)的.”

網友(yǒu)公主熊熊：“我覺得還(hái)是按照(zhào)正常入學年(nián)齡入學(除非孩子真的是超常兒童)。我就(jiù)是早讀(dú)一(yī)年(nián)書的。我是早了8個(gè)月(yuè)上(shàng)學。一(yī)年(nián)級的時候覺得還(hái)可以吧(ba)，因為(wèi)學的東西(xī)在預備班的時候都接觸過了。可是從(cóng)三年(nián)級開(kāi)始就(jiù)跟不上(shàng)了。語文數學還(hái)可以，英語就(jiù)覺得挺吃(chī)力，還(hái)有就(jiù)是體育也很吃(chī)力。我覺得年(nián)齡偏小(xiǎo)的孩子，體育多(duō)半都跟不上(shàng)。而以後中考，體育分數都要算(suàn)在總分裡(lǐ)的，如果早一(yī)年(nián)讀(dú)書，體育受到(dào)影響，肯定不合算(suàn)，我就(jiù)屬于這一(yī)類。所以我認為(wèi)，還(hái)是按照(zhào)正常年(nián)齡，月(yuè)份到(dào)了，就(jiù)讀(dú)書，沒到(dào)，就(jiù)再讀(dú)一(yī)年(nián)幼兒園。我妹(mèi)妹(mèi)就(jiù)是接受了我的經驗，她是9月(yuè)15日出生(shēng)的，差15天，就(jiù)讀(dú)了兩年(nián)預備班。結果隻有剛上(shàng)小(xiǎo)學的時候，她的爸爸媽媽為(wèi)她操心過。到(dào)了三四年(nián)級，已經不用父母操心了。初中、高(gāo)中都還(hái)在重點班呢(ne)，現在考上(shàng)了華東師(shī)範大學。”

在小(xiǎo)學一(yī)年(nián)級，常常會(huì)發現，一(yī)些簡單的問題足齡入學的同學們很快都懂(dǒng)了，而那些提前入學的孩子卻怎麽也弄不懂(dǒng)；左右轉的問題，足齡入學的同學們很快都會(huì)了，而那些提前入學的孩子卻往往稀裡(lǐ)糊塗。其實，不是他的智力有問題，更不是他們不努力，隻是由于年(nián)齡小(xiǎo)，思維發展還(hái)沒到(dào)火候，很冤枉地一(yī)開(kāi)始就(jiù)變成了“差生(shēng)”。

因此，許多(duō)小(xiǎo)學和幼兒園有經驗的老師(shī)一(yī)緻主張：不到(dào)年(nián)齡的孩子甯可晚上(shàng)，也不提前上(shàng)，不然，孩子要吃(chī)很大虧，受很大罪。

過去報(bào)紙(zhǐ)發表過一(yī)篇家長(cháng)寫的《多(duō)玩了一(yī)年(nián)》的文章，得到(dào)許多(duō)家長(cháng)的共鳴。這位家長(cháng)就(jiù)是遇到(dào)：開(kāi)學了，可是孩子差幾天才到(dào)入學年(nián)齡的問題，是勉強讓孩子上(shàng)一(yī)年(nián)級當個(gè)“鳳尾”，還(hái)是再等一(yī)年(nián)當個(gè)“雞頭”？家長(cháng)果斷地決定“讓孩子再玩一(yī)年(nián)”。最後事(shì)實證明，這個(gè)決定是對的。孩子經過一(yī)年(nián)智力的充分發展，在新的一(yī)年(nián)級一(yī)直是個(gè)令人自(zì)豪的“雞頭”，孩子的自(zì)信心越來越高(gāo)，一(yī)直是個(gè)優秀學生(shēng)。