1、召開(kāi)“入托幼兒家長(cháng)懇談會(huì)”；定期召開(kāi)幼兒家長(cháng)會(huì)
根據小(xiǎo)、中、大班幼兒年(nián)齡特點及學期主要教育目标，在學期開(kāi)始，由行政領導主持召開(kāi)“新生(shēng)幼兒家長(cháng)懇談會(huì)”，向家長(cháng)介紹幼兒園曆史、辦園目标、辦園宗旨、課程、師(shī)資以及需要家園配合事(shì)宜；兩周後由班組長(cháng)主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì)。根據家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長(cháng)彙報(bào)幼兒在園情況，争取家園配合，使工(gōng)作更有效的開(kāi)展。
2、 定期舉行家長(cháng)開(kāi)放(fàng)日。
每學期舉行兩次家長(cháng)開(kāi)放(fàng)日，邀請家長(cháng)參與幼兒園的教育活動，使家長(cháng)了解幼兒在園的真實表現，了解幼兒園的教育内容和方法,增加家長(cháng)和幼兒園溝通(tōng)的機(jī)會(huì),從(cóng)而更好地促進幼兒的全面健康發展。
3、開(kāi)展家長(cháng)——教師(shī)崗位一(yī)日體驗活動。
每學期各班組織2～3名幼兒家長(cháng)，到(dào)幼兒園做義工(gōng)，親身參與幼兒園教育活動，體驗幼兒的一(yī)日生(shēng)活，了解幼兒園教育教學情況，使其能(néng)更好的監督和支持幼兒園工(gōng)作。另外，家長(cháng)資源已作為(wèi)一(yī)種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(cháng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經驗、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通(tōng)過家長(cháng)義工(gōng)，老師(shī)也能(néng)從(cóng)家長(cháng)身上(shàng)得到(dào)很大啓示。
4、親子活動或主題活動。
幼兒園舉行親子活動，要求家長(cháng)和幼兒共讀(dú)一(yī)本書；共看(kàn)一(yī)場電(diàn)影；共唱一(yī)首歌(gē)；共繪一(yī)幅畫(huà)；共做一(yī)件(jiàn)玩具；共講一(yī)個(gè)故事(shì)；共做一(yī)個(gè)遊戲；共做親子裝等活動，密切家園關系。
5、舉行幼兒夥食聽證會(huì)。
每月(yuè)由醫(yī)務室組織召開(kāi)，由班子成員(yuán)、夥房人員(yuán)、班組長(cháng)、保育教師(shī)、家長(cháng)代表、家長(cháng)委員(yuán)會(huì)委員(yuán)共同參與的幼兒夥食聽證會(huì)。商讨幼兒夥食中存在的問題及改進辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛生(shēng)、合理營養。
6、 作好家訪、家長(cháng)問卷調查工(gōng)作。
組織教師(shī)從(cóng)學期開(kāi)始就(jiù)進行家訪活動，尤其是在新生(shēng)入園後，家訪率達到(dào)全部幼兒。對于一(yī)天以上(shàng)不到(dào)園的幼兒，要進行不同形式的家訪。
家長(cháng)調查問卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來評價和了解教師(shī)工(gōng)作，充分體現為(wèi)家長(cháng)服務的辦園宗旨。學期結束，進行家長(cháng)問卷調查，及時作好信息反饋，并及時解決家長(cháng)提出的問題。
7、堅持利用園報(bào)和網站實現家園多(duō)維互動。
為(wèi)了使家長(cháng)了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為(wèi)了給家長(cháng)提供一(yī)些關于幼兒教育、保育知識的學習材料，幼兒園可以開(kāi)辟宣傳區，提升家長(cháng)科學育兒水(shuǐ)平，強化了家庭教育，促進了幼兒園、家庭、社會(huì)教育合力的形成。
在家長(cháng)思想日益多(duō)元、多(duō)樣、多(duō)變的狀況下(xià)，借助網絡的力量有針對性地引導家長(cháng)樹立正确的教育觀，與家長(cháng)及時溝通(tōng)，探讨孩子現階段的教育。幼兒園可以選擇自(zì)己建立網站或者選擇專業(yè)的網絡幼教平台加入。這裡(lǐ)提供一(yī)個(gè)網站作為(wèi)參考：中國(guó)幼兒在線，作為(wèi)全國(guó)最大的網絡幼教平台，始終秉持著(zhe)家園共育這一(yī)理念運作。就(jiù)是緻力于通(tōng)過網絡平台拉近幼兒園與家長(cháng)的距離。加入該平台完全免費(fèi)，幼兒園加入後會(huì)獲得一(yī)個(gè)獨立二級域名的網站，幼兒園可以通(tōng)過文字、圖片和視頻等形式向家長(cháng)介紹家教知識和幼兒園的重大活動實況，使家長(cháng)能(néng)及時了解幼兒園的最新動态，進一(yī)步作好家園配合工(gōng)作，促使幼兒園的教育教學工(gōng)作更有效的開(kāi)展。同時，網站為(wèi)家長(cháng)和幼兒園提供了平等的對話平台，家長(cháng)可以直接和園長(cháng)、老師(shī)交流自(zì)己的看(kàn)法，解決育兒中遇到(dào)的疑難問題；對于家長(cháng)抛出的問題，教師(shī)和園長(cháng)定期上(shàng)網，參與讨論，與家長(cháng)達成共識，融洽了家庭和幼兒園的關系，促進了家園互動，為(wèi)孩子的健康成長(cháng)創造了良好的條件(jiàn)。
8、定期舉行育兒經驗交流活動。
組織家長(cháng)召開(kāi)家教經驗交流會(huì)，邀請有經驗的家長(cháng)撰寫經驗材料，向家長(cháng)介紹家教經驗和育兒方法；選出優秀經驗材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網站上(shàng)，供大家學習。
9、利用移動互聯網技(jì)術(shù)、互聯網技(jì)術(shù)推進幼兒教育信息化建設。
現代高(gāo)節奏的社會(huì)生(shēng)活，使得舊(jiù)有的家園共育方式越來越不能(néng)滿足教育工(gōng)作者與家長(cháng)的需求。在新的移動互聯網時代，使用新的互聯網技(jì)術(shù)和移動互聯網技(jì)術(shù)推進幼兒信息化建設。讓幼兒教師(shī)可以實時地通(tōng)過互聯網/移動互聯網終端與家長(cháng)互動，共同教育孩子，使得教育效果最大化。目前已有這類的産品，如中國(guó)兒童領袖培養工(gōng)程推出的兒童成長(cháng)管家，通(tōng)過任務的形式培養兒童領袖特質，這樣的方法有别于傳統幼兒課程隻注重知識技(jì)能(néng)的培養，目前該項目已在全國(guó)衆多(duō)幼兒園合作開(kāi)展等。