教育部：全面推進科學保教，加快實現幼小(xiǎo)科學有效銜接

“不寫作業(yè)，母慈子孝，連摟帶抱；一(yī)寫作業(yè)，雞飛(fēi)狗跳，又(yòu)吵又(yòu)鬧”

現實中我們會(huì)觀察到(dào)好多(duō)類似的情況：“語文記不住，熬到(dào)大半夜；公式記不住，數學一(yī)塌糊塗；單詞記不住，學習沒興趣；作業(yè)拖沓沒效率”。根據調查顯示，入學障礙現象困擾著(zhe)近90%的小(xiǎo)學生(shēng)家庭，輔導孩子做作業(yè)成了家長(cháng)們的噩夢。

北(běi)京師(shī)範大學985課題“4-8歲課程與教學一(yī)體化”的階段性研究成果指出，四成的孩子幼小(xiǎo)銜接不順利，這些都是由于孩子沒有達到(dào)入學成熟水(shuǐ)平提前上(shàng)學的結果！3—6歲是為(wèi)幼兒後繼學習和終身發展奠基的重要階段，也是為(wèi)幼兒做好入學準備的關鍵階段，幫助幼兒科學做好入學準備教育，是幼兒園教育的重要内容。

教育部多(duō)次發文部署推進幼小(xiǎo)科學銜接工(gōng)作，要求在今年(nián)秋季學期開(kāi)始，各省（區、市(shì)）全面推行入學準備和入學适應教育。

教育部明确幼兒園要貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南(nán)》和《幼兒園教育指導綱要》為(wèi)指導，充分尊重幼兒身心發展規律和特點，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質，提出身心準備、生(shēng)活準備、社會(huì)準備和學習準備四個(gè)方面的内容，實施科學的保育教育。同時将入學準備教育有機(jī)滲透于幼兒園三年(nián)保育教育工(gōng)作的全過程，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現從(cóng)幼兒園到(dào)小(xiǎo)學的順利過渡。

《幼兒園入學準備教育指導要點》明确實施要把握好以下(xià)幾個(gè)方面：

1.全面準備。幼兒入學準備教育要以促進幼兒身心全面和諧發展為(wèi)目标，注重身心準備、生(shēng)活準備、社會(huì)準備和學習準備幾方面的有機(jī)融合和滲透，不應片面追求某一(yī)方面或幾方面的準備，更不應用小(xiǎo)學知識技(jì)能(néng)的提前學習和強化訓練替代全面準備。

2.把握重點。入學準備教育是一(yī)個(gè)循序漸進的過程，幼兒園應從(cóng)小(xiǎo)班開(kāi)始逐步培養幼兒健康的體魄、積極的态度和良好的習慣等身心基本素質。同時，應根據大班幼兒即将進入小(xiǎo)學的特殊需要，圍繞社會(huì)交往、自(zì)我調控、規則意識、專注堅持等進入小(xiǎo)學所需的關鍵素質，提出科學有效的途徑和方法，實施有針對性的入學準備教育。

3.尊重規律。幼兒園應充分理解和尊重幼兒學習方式和特點，把入學準備教育目标和内容要求融入幼兒園遊戲活動和一(yī)日生(shēng)活，支持幼兒通(tōng)過直接感知、實際操作和親身體驗等方式積累經驗，逐步做好身心各方面的準備。

錢(qián)志(zhì)亮  教授

北(běi)京師(shī)範大學教育學部教授 碩士生(shēng)導師(shī)

北(běi)京師(shī)範大學教學名師(shī)、國(guó)家雙課題專家

教育部基礎教育課程與教材委員(yuán)會(huì)委員(yuán)

中國(guó)兒童安康成長(cháng)專家委員(yuán)會(huì)秘書長(cháng)

中國(guó)教育學會(huì)家庭教育專業(yè)委員(yuán)會(huì)副理事(shì)長(cháng)

北(běi)京市(shì)家庭教育研究會(huì)副秘書長(cháng)

清華大學、北(běi)京大學、中央音(yīn)樂學院、北(běi)京電(diàn)影學院兼職教授

錢(qián)教授長(cháng)期專注入學準備和适應研究，強調培養小(xiǎo)學必備的八個(gè)基礎學習能(néng)力，打通(tōng)幼兒的五大感覺通(tōng)道，必須建立在視知覺能(néng)力、聽知覺能(néng)力、知覺準換三大主能(néng)力的基礎上(shàng)，才能(néng)更好幫助幼兒做好入學四大準備！

偉才教育本著(zhe)“追求生(shēng)命自(zì)然成長(cháng)”的教育原則，提倡尊重幼兒的生(shēng)命、尊重幼兒的人格、尊重幼兒的生(shēng)長(cháng)發展規律，積極響應教育部政策号召，引導在園開(kāi)展科學的幼小(xiǎo)銜接工(gōng)作。