随著(zhe)“十四五”體育發展規劃出台，國(guó)家對人民(mín)身體素質和體育發展的重視再上(shàng)一(yī)個(gè)台階，為(wèi)搭建園所自(zì)有體育課程體系，增強園所特色，提升教師(shī)技(jì)能(néng)，石門(mén)偉才劉園長(cháng)本著(zhe)“給孩子健康快樂童年(nián)”的理念，引進最新前沿體育體系《偉才體育遊戲課程》。

與總部體育課程負責人王老師(shī)深入交流溝通(tōng)過後，2022年(nián)1月(yuè)28日，石門(mén)偉才正式确定課程引進，并于2022年(nián)2月(yuè)19日至20日，展開(kāi)首期本套體系的全方位培訓。

培訓開(kāi)展之前，老師(shī)們對這套課程有著(zhe)面對陌生(shēng)體系時的擔憂。知識點不了解，課堂流程不清楚，教學方法一(yī)無所知，甚至很多(duō)老師(shī)認為(wèi)女老師(shī)和男老師(shī)完全不一(yī)樣，擔心自(zì)己達不到(dào)想要的效果。

培訓過程當中，老師(shī)們不僅深入了解到(dào)體育遊戲課程的本質，還(hái)豐富了自(zì)己的專業(yè)知識。

理論部分，老師(shī)們不僅學習了《3-6歲幼兒身體發展目标》、3-6歲幼兒運動心理，體育遊戲課堂流程、體育專業(yè)詞彙、十二種常見(jiàn)體育隊形組織、體質測定方式和标準、課程實操、考核等，在王老師(shī)的設計下(xià)，還(hái)進行了故事(shì)創編設計及聲音(yīn)控制訓練等内容。通(tōng)過專業(yè)紮實的理論知識，老師(shī)們對幼兒體育遊戲的認知變得更加深刻，也更理解《指南(nán)》提出的幼兒戶外活動時間不低(dī)于兩小(xiǎo)時，體育活動時間不低(dī)于一(yī)小(xiǎo)時的活動目标。

       培訓過後，老師(shī)們對自(zì)己更有信心了，無論是課程組織與調動，還(hái)是體育遊戲課程設計，她們意識到(dào)男老師(shī)能(néng)做到(dào)的，她們也能(néng)做到(dào)，甚至能(néng)做得更好，通(tōng)過主題故事(shì)的穿插與體育遊戲設計，第一(yī)堂課她們就(jiù)感受到(dào)了孩子們完全不同的熱情。

     《小(xiǎo)螃蟹運西(xī)瓜》中，李老師(shī)不僅設計了小(xiǎo)螃蟹的動作和小(xiǎo)朋友(yǒu)進行互動，還(hái)将小(xiǎo)螃蟹的故事(shì)貫穿在整個(gè)體育活動當中，受到(dào)了小(xiǎo)朋友(yǒu)們的喜歡，通(tōng)過課程設計，孩子們不僅鍛煉到(dào)四肢肌肉力量、多(duō)人配合等，還(hái)積極融入到(dào)小(xiǎo)螃蟹的角色中，課堂氣氛非常熱烈。

曾老師(shī)的《森林探險》将園内的輪胎都搬了出來，為(wèi)小(xiǎo)朋友(yǒu)們設計一(yī)個(gè)又(yòu)一(yī)個(gè)的關卡，這堂課孩子們克服障礙，培養跳、爬障礙等動作，緊張剌激的場景營造也讓孩子們沉浸其中。

《小(xiǎo)小(xiǎo)消防員(yuán)》主題由黎中姣老師(shī)設計，課堂中除了好玩的體育遊戲外，還(hái)加入了消防員(yuán)的教育，通(tōng)過這堂課，孩子們了解到(dào)消防員(yuán)的使命，以及遇到(dào)火災時的處理方式，家長(cháng)看(kàn)過後對這堂課贊不絕口。

除了以上(shàng)幾位老師(shī)，其餘老師(shī)也展示了自(zì)己兩天以來的學習成果，每個(gè)人都收獲頗豐，石門(mén)偉才劉園表示：偉才體育遊戲課程給了她新的信心，除了體育遊戲課程外，她還(hái)要在體育特色上(shàng)延伸出更多(duō)可能(néng)，堅定不移走體育特色園的發展道路(lù)。

通(tōng)過兩天一(yī)晚培訓，園所不僅完成體育遊戲課程體系的初步搭建，還(hái)提升了園所教師(shī)在體育遊戲課程上(shàng)的專業(yè)水(shuǐ)平，增強了園所開(kāi)展課程的信心，給園所後期持續開(kāi)展體育遊戲課程營造了好的環境。

與此同時，通(tōng)過本次的活動能(néng)有效的激發幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志(zhì)品質和主動、樂觀、合作的态度；通(tōng)過培養規則意識、增強自(zì)我保護能(néng)力，促進身心全面、和諧、健康發展，讓每個(gè)孩子都能(néng)擁有一(yī)個(gè)健康的體魄。

首期培訓的開(kāi)展，代表著(zhe)幼兒體育新階段的到(dào)來，也标志(zhì)著(zhe)偉才教育在推進2035體育強國(guó)的目标上(shàng)，邁出關鍵一(yī)步。