蘇州甪直澄湖(hú)偉才（國(guó)際）幼兒園

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不要讓寒假奪走孩子的自(zì)理能(néng)力，給家長(cháng)的五個(gè)小(xiǎo)妙招！
作者：本站　來源：本站　發布時間：2021-02-05　浏覽次數：31386

 

 

 

 

各位親愛的家長(cháng)朋友(yǒu)：

 

還(hái)記得開(kāi)學季裡(lǐ)剛送到(dào)寶貝到(dào)幼兒園時的場景嗎(ma)？想必當時哭泣的小(xiǎo)臉，家長(cháng)們都記憶猶新。經曆一(yī)個(gè)學期的鍛煉，除了獲取豐富的知識外，小(xiǎo)朋友(yǒu)們也逐漸養成了良好的生(shēng)活習慣，會(huì)自(zì)己做很多(duō)事(shì)啦！

 

但是眼下(xià)寒假到(dào)來，是孩子放(fàng)松娛樂的好時期。家裡(lǐ)總是比在幼兒園要随心所欲，這好不容易才慢(màn)慢(màn)養成的好習慣，一(yī)不小(xiǎo)心就(jiù)全部抛到(dào)腦(nǎo)後了！


 

 

 

 

 

 

在此幼兒園老師(shī)還(hái)要提醒家長(cháng)們，即使在假期，也應該堅持對孩子良好生(shēng)活自(zì)理能(néng)力的培養！許多(duō)事(shì)情不單需要老師(shī)，更需要家長(cháng)的指導。以下(xià)這份小(xiǎo)朋友(yǒu)自(zì)理能(néng)力養成計劃，家長(cháng)請同步哦！

 

 

 

 

 

什麽是幼兒生(shēng)活自(zì)理能(néng)力？

 

學前兒童生(shēng)活自(zì)理能(néng)力主要指日常生(shēng)活自(zì)理能(néng)力，包括自(zì)我意識形成和日常生(shēng)活自(zì)理能(néng)力的全面提高(gāo)，即掌握生(shēng)活自(zì)理的技(jì)能(néng)，提高(gāo)動手能(néng)力；感受自(zì)己的成長(cháng)，樹立自(zì)立意識；養成自(zì)己做事(shì)的好習慣，積累自(zì)理生(shēng)活的經驗。

 

學前階段是兒童日常生(shēng)活自(zì)理能(néng)力快速發展的關鍵期，随著(zhe)能(néng)力的逐漸增強，他們不僅能(néng)夠學會(huì)自(zì)我照(zhào)顧，而且逐漸擴展到(dào)為(wèi)集體做事(shì)、為(wèi)他人服務，在此過程中感受到(dào)自(zì)我存在的價值。這種能(néng)力是社會(huì)适應能(néng)力的重要組成部分，在個(gè)體的個(gè)人生(shēng)活和社會(huì)生(shēng)活中有著(zhe)極突出的地位。

 


 

 

 

幼兒生(shēng)活自(zì)理能(néng)力的内容

 


 

▽以下(xià)兩個(gè)表格内容來源于《學前兒童健康學習與發展核心經驗》

 

 

 

 

 

家長(cháng)如何培養孩子的自(zì)理能(néng)力？

 

 

 

家長(cháng)請學會(huì)“懶惰”

很多(duō)家長(cháng)會(huì)覺得帶孩子太累，吃(chī)飯穿衣樣樣都得自(zì)己來，追著(zhe)孩子收拾玩具，每天忙來忙去，孩子變得越來越懶，好像年(nián)齡越來越小(xiǎo)了……

 

其實隻要家長(cháng)學著(zhe)“懶惰”一(yī)點，很多(duō)事(shì)情讓孩子自(zì)己學著(zhe)來做，放(fàng)手讓他們試試，情況就(jiù)會(huì)立馬得到(dào)改善。

 

 

在保障安全的範圍内，給孩子動手嘗試的機(jī)會(huì)，成功帶來的快樂也可以是雙倍哦~别催孩子時間長(cháng)、速度慢(màn)，耐心指導一(yī)定好過全部包辦！這樣孩子成長(cháng)了，家長(cháng)也可以省心省力很多(duō)。

 

家長(cháng)請學會(huì)“計劃”

 

寒假的日子裡(lǐ)最好幫助孩子制作一(yī)份假期計劃表或每日作息表，充分利用每天的時間讓這段時間過得更有意義。

幼兒每天從(cóng)起床開(kāi)始，自(zì)己需要完成的事(shì)情有：穿衣服、洗漱、入廁、吃(chī)飯、整理圖書和玩具等等 ，中大班的幼兒除了每天這些基本的自(zì)理内容，還(hái)可幫助父母做力所能(néng)及的事(shì)情，例如：洗手帕、擺碗筷、洗水(shuǐ)果、澆花等等，家長(cháng)将這些“小(xiǎo)任務”制定到(dào)計劃之中，孩子既有事(shì)情做，自(zì)理能(néng)力又(yòu)得到(dào)了鍛煉，一(yī)舉兩得。

 

家長(cháng)請學會(huì)“鼓勵”

 

當家長(cháng)放(fàng)手讓幼兒嘗試學會(huì)每件(jiàn)事(shì)時，請給予他們足夠的耐心和鼓勵。不要認為(wèi)這些對成人來說輕而易舉的事(shì)，孩子不會(huì)做就(jiù)是笨。我們要順應孩子的身心發展規律，在幼兒自(zì)理能(néng)力培養的道路(lù)上(shàng)，請不要吝啬自(zì)己的“鼓勵”，讓孩子可以更有信心和勇氣地去完成這些事(shì)哦。

家長(cháng)請學會(huì)“畏難”

 

我們都曾聽過一(yī)些孩子對媽媽說過這樣的一(yī)句話：“媽媽，我來保護你。”孩子為(wèi)什麽會(huì)說這樣的話語呢(ne)？因為(wèi)在他們的眼裡(lǐ)，自(zì)己什麽事(shì)情都可以做的，可以保護媽媽的。所以，當家長(cháng)表現出“畏難”情緒的時候，很多(duō)孩子都會(huì)想要用自(zì)己的力量去幫助父母的。

如果家長(cháng)想讓孩子做某件(jiàn)事(shì)情的時候，可以适當地表現出“畏難”的樣子，裝做不能(néng)完成的樣子，其實這就(jiù)是給孩子一(yī)個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，當孩子幫幫助家長(cháng)完成了這件(jiàn)事(shì)情的時候，孩子是非常自(zì)豪的。

 

例如：當家長(cháng)收拾好洗幹淨的衣服，可以對孩子說：寶寶，咱們來個(gè)比賽，看(kàn)誰疊的又(yòu)快又(yòu)好，在比賽的過程中，家長(cháng)若故意的“畏難”放(fàng)慢(màn)速度，孩子就(jiù)有機(jī)會(huì)“赢”了家長(cháng)，其實在這種比賽“畏難”的過程中，家長(cháng)的“不可能(néng)”成就(jiù)了孩子的“可能(néng)”。

 

家長(cháng)請學會(huì)“堅持”

 

對孩子自(zì)理能(néng)力的培養不是幾天就(jiù)可以完成的事(shì)，這需要一(yī)個(gè)長(cháng)期持續的訓練過程。如果家長(cháng)不能(néng)一(yī)以貫之堅持自(zì)己的教育方法，那麽任何教育都看(kàn)不到(dào)效果。

好的習慣更需要家園的長(cháng)期配合才能(néng)幫助孩子逐漸形成。所以，請家長(cháng)堅持同步幼兒園中的常規教育，不要因為(wèi)寵愛孩子或嫌孩子做事(shì)慢(màn)等就(jiù)事(shì)事(shì)包辦。


自(zì)理能(néng)力看(kàn)似簡單，實則對孩子成長(cháng)的影響卻一(yī)點兒也不小(xiǎo)。很多(duō)孩子年(nián)紀小(xiǎo)，但是能(néng)自(zì)己做的事(shì)情可不少呢(ne)，真正的成長(cháng)隻能(néng)靠自(zì)己！


愛的提示：5+2≥7

孩子良好習慣的培養除了幼兒園，更離不開(kāi)家長(cháng)的配合。在幼兒教育界流傳著(zhe)一(yī)個(gè)算(suàn)式5+2=0，意思是孩子5天在幼兒園養成的好習慣，周末2天時間就(jiù)足以輕易摧毀，需要重頭再來。就(jiù)比如孩子在幼兒園的5天老師(shī)們會(huì)正确引導孩子生(shēng)活自(zì)理能(néng)力，但是在家的2天家長(cháng)會(huì)嫌浪費(fèi)時間又(yòu)“奪走”了孩子的自(zì)理能(néng)力。

 

5+2=0造成的後果固然加重了老師(shī)的工(gōng)作難度，但父母的言傳身教對孩子造成的影響會(huì)更加深遠(yuǎn)！家庭的教育、家長(cháng)的引導，在幼兒成長(cháng)過程中發揮著(zhe)巨大的作用，科學的家庭教育方式是讓5+2≥7。


 

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