很多(duō)擁有三歲以上(shàng)寶寶的媽媽，是不是還(hái)在幫助寶寶穿衣服或者整理衣服？其實，寶寶在三歲的時候已經可以掌握一(yī)些獨立穿衣服的能(néng)力，如果媽媽一(yī)味的幫寶寶穿衣服，就(jiù)使寶寶喪失了很多(duō)動手以及探索的機(jī)會(huì)。

下(xià)面的例子可以幫助媽媽了解，讓寶寶獨立穿衣服，你會(huì)得到(dào)很多(duō)驚喜。

小(xiǎo)男孩天天已經三歲了，他的媽媽三十歲左右。天天的衣服都是很幹淨的，不過卻總是穿著(zhe)邋遢，有的時候是紐扣系錯(cuò)了，有的時候是褲子穿反了。如果身邊的阿姨好心幫忙整理，天天的媽媽就(jiù)會(huì)婉拒。

直到(dào)有一(yī)天，大家發現天天的衣服終于整齊了，大家還(hái)以為(wèi)是天天媽媽幫忙整理了，但是天天媽媽卻說：“這都是天天自(zì)己的功勞。”

原來，天天總是讓媽媽幫忙穿衣服，過于依賴媽媽。天天三歲了，馬上(shàng)就(jiù)要上(shàng)幼兒園了，媽媽認為(wèi)天天還(hái)沒有應有的獨立能(néng)力，于是每天早上(shàng)都會(huì)用大量的時間陪伴天天穿衣服。

最初，天天總會(huì)因為(wèi)穿不上(shàng)衣服而著(zhe)急發脾氣，把衣服扔在地上(shàng)哭鬧。而天天媽媽利用之前學到(dào)過的育兒法，即“關注好的，忽略壞的”，幫助天天完成了過渡時期。

每當天天鬧脾氣的時候，媽媽就(jiù)會(huì)鼓勵天天：“天天真厲害，正在努力穿衣服呢(ne)，不過要是不把衣服扔在地上(shàng)就(jiù)更好了呢(ne)。”天天聽後不好意思的把衣服撿起來繼續穿。

天天媽媽知道，在天天努力穿衣服的階段，如果媽媽哪怕一(yī)點點的幫忙，都會(huì)讓天天産生(shēng)挫敗感，天天會(huì)更著(zhe)急發脾氣，因此，天天媽媽用的方法對于孩子來說非常好用。

如果天天衣服穿反了，媽媽就(jiù)會(huì)表揚說：“媽媽看(kàn)到(dào)了天天又(yòu)有了很大的進步呦，已經學會(huì)了将頭與手穿進去喽。”

逐漸的，天天增加了自(zì)信心，有的時候還(hái)會(huì)對媽媽說：“媽媽，今天樂樂說我的衣服穿反了，我脫下(xià)來一(yī)下(xià)子就(jiù)給穿對了，穿衣服一(yī)點都不難呢(ne)！”有的時候，父母的教育并不會(huì)起到(dào)任何作用，而小(xiǎo)夥伴的提醒卻是最好的告知。

慢(màn)慢(màn)的，天天逐漸從(cóng)上(shàng)衣、褲子到(dào)鞋子、襪子，都可以通(tōng)過自(zì)己的探索完成了，并且由于小(xiǎo)夥伴的提醒，天天更加印象深刻。

然而，現在大部分家庭還(hái)是由父母教育、告知為(wèi)主導，在父母的教導下(xià)，孩子學會(huì)了穿衣服穿鞋子，而天天則是通(tōng)過自(zì)己的努力探索學會(huì)了這些技(jì)能(néng)，并且天天已經養成了探索的好習慣，可以通(tōng)過穿衣服、穿鞋子的探索精神轉移到(dào)其他方面。

例如騎車、畫(huà)畫(huà)等，通(tōng)過不斷犯錯(cuò)、不斷糾正，從(cóng)而形成比别的孩子更加專注、善于思考的好習慣。這些就(jiù)是來自(zì)于讓寶寶獨立穿衣服帶來的驚喜。