很多(duō)家長(cháng)在面對孩子的時候，尤其是在孩子犯錯(cuò)誤的時候，喜歡說“反話”。專家提醒，“反話”如果利用得好，會(huì)有事(shì)半功倍的效果，但是如果使用不當，會(huì)造成孩子的叛逆，并且會(huì)影響他的是非觀，因此，與孩子說“反話”要講究方式方法。

合理利用“反話”會(huì)起到(dào)意想不到(dào)的作用

孩子在4—7歲的時候，進入了“競争期”。這個(gè)時期的孩子，會(huì)希望自(zì)己在各個(gè)方面都是最優秀的，并且會(huì)伴随著(zhe)叛逆，因此家長(cháng)如果合理利用“反話”，會(huì)起到(dào)意想不到(dào)的效果。

例如孩子寫作業(yè)慢(màn)了，家長(cháng)可以說“你是班裡(lǐ)寫作業(yè)最慢(màn)的學生(shēng)吧(ba)？”這個(gè)時候，競争意識便會(huì)催促孩子提高(gāo)寫作業(yè)的速度。

或者某天孩子不想去學校了，家長(cháng)可以說“那就(jiù)别去啦，反正今天不去我也省錢(qián)了。”這個(gè)時候，孩子叛逆的心情便會(huì)促使孩子上(shàng)學，不讓家長(cháng)“稱心”。說“反話”是通(tōng)過競争的環境，促使孩子做出正确的行為(wèi)。

說“反話”也需要注意孩子的年(nián)齡及性格

這種“反話”的激進作用，并不是适用于每個(gè)孩子，要根據孩子特有的年(nián)齡段以及孩子不同的性格決定是否使用，以及使用的頻率。處在“競争期”的孩子，家長(cháng)的這種“反話”會(huì)對其産生(shēng)影響。如果天生(shēng)敏感的孩子，建議家長(cháng)還(hái)是不要頻繁的使用這種方法。

在孩子的3—5歲，是自(zì)我意識和語言發育的關鍵期。在這個(gè)時期内，孩子們會(huì)喜歡表現的特立獨行，與衆不同，并享受被人另眼看(kàn)待的樂趣。

同時，他們也喜歡模仿成人的特殊的語言方式，如果家長(cháng)頻繁的使用“反話”，會(huì)導緻孩子認為(wèi)說話就(jiù)是應該這樣說的，并且會(huì)按照(zhào)說法方式做出相(xiàng)應的行為(wèi)，造成扭曲的是非觀。

“反話”利用不當會(huì)影響孩子對于家長(cháng)的信任

合理的利用“反話”會(huì)帶領孩子向正确的方式行進，但是“反話”具有一(yī)定的壓力，家長(cháng)使用的時候一(yī)定要注意分寸，如果“反話”的壓力使孩子喪失了自(zì)信心，便得不償失了。

在教育孩子的道路(lù)上(shàng)，家長(cháng)應該充分的了解自(zì)己孩子的性格及心理，利用适合孩子的方式進行教育，如果發現孩子對教育方式産生(shēng)反感，家長(cháng)應立即停止并進行反思。

并且，在教育中，家長(cháng)應多(duō)與孩子說正面的、積極的話，從(cóng)而正确的引導孩子。而“反話”這種特殊的教育方式，家長(cháng)應适量進行，切不可不顧孩子的感受，引發孩子的反感，這樣就(jiù)事(shì)倍功半了。